聪明的老师都很会哄人!7⃣️种哄人法你会几种

爱耕始于云 2024-07-17 00:10:57
要想达到预期的哄的目的,我们需要注意几点: ❤️1、哄前,不能用威严直接武断去制止,否则哄的效果就会大打折扣; ❤️2、想办法转移学生的注意力,为哄做铺垫; ❤️3、同样的方法不能频繁使用,否则就没啥效果。 那么,我们到底怎么哄呢?其实,“哄”的方式有很多种。 ✅一、巧用激将法 年轻人都好强,好斗,抓住这个特点,故意刺激学生,引君入瓮,使其按照自己设计的方向走下去。我通过全班“对手挑战赛”和个体签订“涅槃竞约”的方式,在全班营造出竞争的氛围。 ✅二、公开展示法 每个人都有向上的心理,每个人都渴望获得他人的认可,我们老师可以为学生提供展示自己舞台。我即将尝试一个活动:全班轮流,每天“秀一秀自己 —— 我为自己代言”,学着推销自己。当然,也可以通过其他活动,或者张贴宣传的方式,展示学生优秀的方面。 ✅三、借用他人法 我们老师要善于利用身边的资源,达到激励学生的目的。譬如家长资源,我们可以通过发短信的方式,向家长报喜,也可以正规一点,发一份表扬信,讲述孩子在学校的优秀表现,然后要求家长务必给孩子看,顺便鼓励一番。 ✅四、小题大做法 在班级发生的事情,一般都是小事,有些老师可能觉得没啥价值,没有什么课宣传的。其实,这些也是宝贵的教育资源,利用得当的话,会产生意想不到的效果。事情小,但我们可以小题大做,加上充满仪式感的活动,教育效果自然就出来。 ✅五、无中生有法 在班级管理中,有条件就利用好条件,没有条件那就创造条件。班级的事情很小,做了以后,外界没有反应。我们老师可以无中生有,向学生煞有介事地介绍外界的良好反应,一定不能笼统地说,可以具体到人,特别是学校领导 ✅六、峰回路转法 对于班级有些事情的处理,我们可以适当制造一下悬念,然后峰回路转,可以达到意想不到的震撼效果。我们都熟知陶行知三颗糖的故事:当那个男孩举起一块大砖头想砸另一个男孩的时候,陶先生喝止了他,并要求放学后到校长室去。我想这个孩子心里肯定是忐忑不安的,结果陶先生给了三颗糖,表扬了他的守时、尊重、正直。孩子被感动得落泪,教育效果当然特别显著 ✅七、及时赞赏法 当孩子经过教育后,停止违纪行为,改正了错误,我们一定要及时赞扬,巩固教育效果。因为孩子的改变,需要战胜自己,需要很强的意志力,他也希望获得我们的认可。这时候,我们及时的赞扬,使孩子有了坚持下去的勇气

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