聪明的老师都很会哄人！7⃣️种哄人法你会几种

要想达到预期的哄的目的，我们需要注意几点： ❤️1、哄前，不能用威严直接武断去制止，否则哄的效果就会大打折扣； ❤️2、想办法转移学生的注意力，为哄做铺垫； ❤️3、同样的方法不能频繁使用，否则就没啥效果。 那么，我们到底怎么哄呢？其实，“哄”的方式有很多种。 ✅一、巧用激将法 年轻人都好强，好斗，抓住这个特点，故意刺激学生，引君入瓮，使其按照自己设计的方向走下去。我通过全班“对手挑战赛”和个体签订“涅槃竞约”的方式，在全班营造出竞争的氛围。 ✅二、公开展示法 每个人都有向上的心理，每个人都渴望获得他人的认可，我们老师可以为学生提供展示自己舞台。我即将尝试一个活动：全班轮流，每天“秀一秀自己 —— 我为自己代言”，学着推销自己。当然，也可以通过其他活动，或者张贴宣传的方式，展示学生优秀的方面。 ✅三、借用他人法 我们老师要善于利用身边的资源，达到激励学生的目的。譬如家长资源，我们可以通过发短信的方式，向家长报喜，也可以正规一点，发一份表扬信，讲述孩子在学校的优秀表现，然后要求家长务必给孩子看，顺便鼓励一番。 ✅四、小题大做法 在班级发生的事情，一般都是小事，有些老师可能觉得没啥价值，没有什么课宣传的。其实，这些也是宝贵的教育资源，利用得当的话，会产生意想不到的效果。事情小，但我们可以小题大做，加上充满仪式感的活动，教育效果自然就出来。 ✅五、无中生有法 在班级管理中，有条件就利用好条件，没有条件那就创造条件。班级的事情很小，做了以后，外界没有反应。我们老师可以无中生有，向学生煞有介事地介绍外界的良好反应，一定不能笼统地说，可以具体到人，特别是学校领导 ✅六、峰回路转法 对于班级有些事情的处理，我们可以适当制造一下悬念，然后峰回路转，可以达到意想不到的震撼效果。我们都熟知陶行知三颗糖的故事：当那个男孩举起一块大砖头想砸另一个男孩的时候，陶先生喝止了他，并要求放学后到校长室去。我想这个孩子心里肯定是忐忑不安的，结果陶先生给了三颗糖，表扬了他的守时、尊重、正直。孩子被感动得落泪，教育效果当然特别显著 ✅七、及时赞赏法 当孩子经过教育后，停止违纪行为，改正了错误，我们一定要及时赞扬，巩固教育效果。因为孩子的改变，需要战胜自己，需要很强的意志力，他也希望获得我们的认可。这时候，我们及时的赞扬，使孩子有了坚持下去的勇气