一篇带你看懂怎么教新概念，线上还是线下

- 大家都知道《新概念》被赋予“教材界顶流”的称号~ - ❓为什么 - ✅新1、2的知识点，扣住了中考分流的阀门 ✅新3、4的运用和精读，直接拿捏了高考能力筛选的标准 - 但目前有很多老师由于线下的风先跟成ben都比较大，所以想走线上，又担心+长不买单，教学质量无法保证 - 实际上，无论是线上，还是线下，选什么教材，最重要⭐的是要孩子开口去模仿，这样背单词效率才会高，词汇量积累一定基础，阅读各方面都不是问题了 - 因此，老师线上线下抓教学，怎么抓，就抓孩子张不张嘴，学一门语言，王道还是实际运用 - 👉都知道了通关的诀窍，老师要如何去实行“模仿张嘴”呢 - 👉一般的步骤就是： . 1⃣听录音，磨耳朵 感受单词的正确发音和语调变化，保证正确的输入，边听边标记处单词的重音、连读、句子重读单词、句子升降调等 . 2⃣单句模仿跟读 音频放一句，暂停一句，让学生跟读一遍，重点模仿原文的语音语调。多读几遍，让学生边读边看自己的标记处是否读对了 . 3⃣通篇模仿跟读 有能力的可以复述故事，那学生的录音和原文作对比，叮嘱读的不一样的地方要加强模仿 - ⚠在跟读前，记得提醒学生注意以下2点 - ★模仿前，要先学会听 听觉对学习非常重要，多训练听力，才有利于正确的发音，比如最影响孩子们发音的关键点：清浊辅音、长短元音、轻重音节、升降调、连读、重读和弱读 . 在听原文前，先给学生一点典型的案例去让他们区分 . ★要有代入感，体会文字背后的情绪 很多学生在跟读时，全程就是自说自话，机械重复，没有感情。我们在跟读前一定要强调，说英文一定是说给别人听的，而不是背给自己听的。 . 代入到情境中，把情绪表现出来，文章就活了，语言也生动了。 -