面对未来机遇和挑战，大一新生要做好多重改

一 ：从知识到学习独善其身和躬身力行。高中时期的学习属于十年磨一剑，霜刃未曾试，高中时期主要是加强知识积累、记忆和运用，进而提升和磨炼应试技巧的学习的过程，而大学属于昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，大学生是要具有坚定的信念和勇气，去面对未知的挑战和困难，而大学生要面对在飞速发展、不断更迭的现代社会中，知识更新淘汰的速度越来越快的时代，如何把握时代的红利和发展，让自己走向更好 更高的学术领域，走出属于自己的一条就业之路和生存之路，高中属于蓄水池，知识的积累，大学就属于蓄水池需要长期更换水源，不断地积累 更新和创新，要懂得知识并善于在实践中验证、反思，做到行万里路，以躬身力行的姿态将未来专业学习融入为经济社会发展的服务中。 所以家长 学生和老师更加需要去引导学生一步步去走出自己的道路，而不是让孩子在大学自由发挥，做好长期和沟通，让孩子以后能独立面对未来机遇和挑战，在学习中做到独善其身 躬身力行。 二 从古人学问无遗力到绝知此事要躬行， 学习从被动到主动学习 记得陆游《冬夜读书示子聿》的原诗：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告诉我们书本知识毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须亲自实践才行。高中阶段的教育属于灌输式教学，学生学习获得皆停留在记忆、理解和应用的低阶思维阶段，而大学恰恰只有具备了高阶思维能力，才能真正高效掌握深度知识，进而服务于我国经济社会发展的创新需求，为自己以后在社会中面对的挑战才能得心应手。 所以家长 学生和老师们要激发大学生的学习热情，使学生认识到主动学习的重要作用，积极助推学生从以往高中阶段“要我学”的被动状态扭转为“我要学”的自觉状态，这个任务任重而道远，需要我们共同去完成的。 第三：知识的花朵盛开处，多元的世界拥抱你 ——从封闭走向多元化发展。 高中阶段是封闭教学而大学是研究和传播高深学问的地方，是一个极具开放性和高度多元化 自由化的学习场域，许多学生在经历了长时间的严格管理和高压学习环境后，一旦进入大学或独立生活，往往会过度追求自由。他们摆脱了父母的监督和学校的约束，仿佛挣脱了束缚的鸟儿，开始放飞自我。然而，这种过度的自由有时会导致他们迷失方向，缺乏自律，最终可能会对自己的学业和未来产生很大的影响，最后，大学时光仿佛白费了，所有的努力和付出似乎都付诸东流，不仅仅是金钱，而是孩子一生的影响。