1%的头部学校学生，也进不了华二国课班

这位学生在和我们规划老师沟通时，得知上次华二国课班招生的8个学生里，就有三个学生是从我们这里出去后，就兴冲冲地拿着孩子的简历来找我，我一看简历，头有点大[失望R] 孩子是市重点学校体制内的学生，校内成绩也是名列前茅，家长在兴趣和特长上也是给足了孩子培养空间。兴趣真的不要太广了，光喜欢的运动项目就列了4、5个了，钢琴8级，甚至还有其他特别零碎地兴趣也写在简历上。但是这些描述并不会让招生官眼前一亮，只会让招生官认为：“这孩子兴趣真广泛”，就没有然后了。 家长走偏了方向，认为尽可能地把孩子所有的兴趣特长展示出来，才是符合国际学校在多数体制内家长眼中的印象——多元化发展。 但是这些兴趣特长的描述在简历里纯属于过度赘述，一方面没有达到学校想要的高度，另一方面又体现不出孩子的优势在哪。举个例子，孩子喜欢游泳，并且参加过全省级别地比赛，那就可以写上啊，但是不要只写前半句[笑哭R]，兴趣特长要有高度才能让学校看出你和别人的差距，不然和面试简历里的“善于团队合作、抗压能力强”等描述有什么区别呢。 在文书编辑上也是绝大多数体制内家长头疼地部分，而且面对“自由发挥”这种非命题要求，更是无从下手，多数家长和孩子都只停留在“口嗨”的层面，有种像小学生写作文凑字数的感觉。 光文书和简历这两项，我就帮忙修改、润色了一天，而且报名时间也马上截止了，紧赶慢赶地在deadline之前提交材料报了名。 我想告诉各位家长：国际学校的“入学门槛”，绝非一场入学考试这么简单，像简历、文书、标化成绩，甚至家长面试都是很多学校在意的点。如果决定要转轨了，就要尽早开始准备，提前扫清可能存在的障碍。不然败在一些细枝末节的小事上，真的是不值当啊~