我家孩子9年级，马上中考，我一点不担心，也没操过心。回顾10年的来时路，我认为做得最正确的事（看起来听起来都很简单但真落实起来很难）就是听老师的话。 现在还记得小学校长在开学前给家长们上的一堂课，其中有“追随老师”一说。说老实话，我当时挺反感这个词，因为觉得自己还可行，[捂脸]。现在每每回想起来，还觉得好尴尬，幸好都按老师的来了。 印象最深的是小学一二年级的时候，班上所有家长都觉得自己的孩子厉害，每次大考小考都盯着孩子的成绩，不是满分就有问题。班主任老师的注意点却一点儿也不在分数上，一再在群里给我们留言，“低年级要注重习惯的培养，不要太在意孩子的分数”，后来直接不给分数了。 随着孩子的成长，越来越发现老师随口的一句话，都是多少年的经验之谈！很多高年级慢慢掉队的，甚至初中分化下来的孩子，我仔细观察分析过，问题大多都出在了没有养成好习惯上面。 好的生活习惯和学习习惯是孩子成长的基石，这些不牢固，有的甚至没有，是很难支撑孩子走远走长久的。后来我也写了一些文章，呼吁年轻的妈妈们，启蒙阶段切不可把精力只放在知识的获取上，这些只是“毛”，暂时的领先意义不大。 培养好习惯不在于说教，更重要的是我们自己身体力行。比如小学阶段有很多办小画报或者社会实践类的作业，这类作业很好糊弄，认真去做很费时费力，也不见得就可以做得多好。但是，每次这种作业我都耐着性子陪孩子一起认认真真的做，绝不敷衍了事，很多作业不惜反复多次。 我想，也许就是这一次次的反复重做，不求最好，力求认真的态度，让孩子在后面的学习中对老师的要求都不折不扣的完成。我家孩子现在学习相对比较轻松，我认为就是听老师的话：课上认真听讲，课下认真写作业，如此而已（不补课也不额外刷题）。 我家孩子上了初中以后，我已经彻底明白了“追随老师”的意思，所以老师的话对我来说就是法旨，懂不懂放一边，先照做。 印象最深的是语文，因为平时几乎没作业，大家都担心完全不做题，后面孩子的语文成绩能好吗？语文老师是苦口婆心，在群里，在家长会上反复安慰大家多次，请大家不要焦虑，语文跟数学不一样，现在（初一初二）不用刷，该刷的时候会让孩子们刷题的。还说我们中考语文成绩一直是遥遥领先的，请大家放心。 我是放心的，所以初一初二完全没找过语文教辅，免得白白给孩子增加负担。现在初三临近中考，大家期待已久的语文题终于来了，呵呵，每周估摸着都有两三套的样子。 其实还有，比如英语老师也很有意思，说孩子回家就不要写英语作业了，把时间腾出来做点儿别的，比如刷点数学题啥的。以前我还着急担心孩子书写不好，没有背装高大上的长句子，到时候中考英语作文会吃亏。 结果一切早在老师的计划之中，他的书写还是不行，但英语的“衡水体”已经有点儿那味了，英语的高端句式老师也印发了下来，每天一句。挺好，跟着老师走就行了。 后来我也仔细想了下，我们再厉害，养过几个孩子？老师那是一茬一茬的不断教，背后还有教研团队，而且本来他们都是专业选手，所以，听老师的，错不了。 你说了？
