今天上午高考语文结束,高考作文的讨论就来了。 一提起高考作文,我记忆最为深刻的

凡梅说历史 2025-06-07 16:13:16

今天上午高考语文结束,高考作文的讨论就来了。 一提起高考作文,我记忆最为深刻的还是那篇满分作文《赤兔之死》。 “玉可碎而不可损其白,竹可破而不可毁其节”——《赤兔之死》中赤兔马的临终宣言,不仅成就了考场文学的惊鸿一瞥,更掀起了对中国教育评价标准的深层思考。 2001年高考作文题以“诚信”为话题,要求考生探讨这一品质的价值。 江苏理科考生蒋昕捷另辟蹊径,以三国典故为基,创作出文言小说《赤兔之死》。 作文虚构关羽遇害后,其坐骑赤兔马因忠义绝食而亡的情节。通过赤兔马与伯喜(虚构的相马师)的对话,追溯它从追随董卓、吕布到关羽的历程,痛斥吕布“无信不立”,盛赞关羽“士为知己而死”的诚信品格。 作文借马喻人,以“鸟随鸾凤飞腾远,人伴贤良品自高”点题,强调英雄必以诚信立身。 赤兔马以伯夷、叔齐“不食周粟”自喻,最终“伏地而亡”,将动物忠烈推向人性高度。 全文采用纯熟古白话,夹杂典故与骈散句式。如孙权叹“物犹如此,人何以堪”,化用《世说新语》典故,兼具情感张力与历史厚重感。 这篇作文一出,引起全国轰动,成为现象级作品,源于其对传统考场范式的颠覆。 首先是题材突围,从议论文到文言小说当多数考生堆砌“曾子杀猪”“商鞅立木”的案例时,蒋昕捷将冷门的三国轶事重构为寓言。阅卷组惊叹其想象力:“以马视角褒贬历史人物,在高考作文中绝无仅有”。古典文献专家吴新江为此文撰写4页注释,称其“切题而惊艳”。 其次是语言冒险,古白话的破格实验通篇“哀嘶”“泣曰”“抚其背叹道”等动作描写,与《三国演义》文风神似。阅卷组评价:“散整错综的文采,令考生望尘莫及”。更令人意外的是,作者身为理科生,却展现出超越文科生的语言掌控力。 最后是价值共振,叩问诚信缺失的时代文章诞生于市场经济初期诚信危机频发的年代。蒋昕捷曾坦言:“当时社会呼唤诚信,文章引发了广泛共鸣”。赤兔马“宁死不食吴粟”的决绝,恰似对现实中抛弃“诚信背囊”者的精神鞭挞。 世界上的事情,都像镜子一样,有两面性,有正,亦有反。 尽管《赤兔之死》获得满分,争议亦随之而来。 有观点认为文章侧重“忠义”而非“诚信”,但更多学者指出,关羽“千里寻兄”的承诺正是诚信的至高体现。 此文成为批判教育僵化的典型案例。正如后续评论所指:“《赤兔之死》如同一匹挣脱木桩的骏马,质问着‘标准答案’对创造力的束缚”。有学者对比小学生因答“雪融化是春天”被扣分的案例,呼吁“扼杀多样性的标准答案才是教育的耻辱”。 《赤兔之死》的作者是蒋昕捷,他的高考总分527分(未达一本线),却因文章被南京师范大学破格录取,开创“一文入名校”的先例。 2022年《中国日报》盘点“高考40年之最”,仍将其列为最具影响力的作文。香港企业家曾主动资助作者3万元,出版社争相邀约出书。 此后,蒋昕捷一路从媒体人(揭露地沟油事件)到互联网高管(曾任阿里“双11”发言人、360公关副总裁,现任百度PR负责人),蒋昕捷的跨界生涯印证了“诚信立身”的现实生命力。 《赤兔之死》的永恒价值,在于它用马蹄踏碎了应试教育的窠臼,让文言文的枯树绽出思想新枝。 当孙权含泪厚葬赤兔马时,中国教育也在此文推动下,开始重新审视何为“值得满分的答案”。 正如伯喜所泣:“物犹如此,人何以堪?”——这声诘问,何尝不是对每一个时代精神荒原的警醒?

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