小学写作的要求和做法（平哥）
【低年级】
写话的入门，初期引导很重要。对写作有兴趣，太重要了。上再多作文课，都不如孩子自己有表达的欲望。
家长平时要引导孩子多注意观察日常生活，就可以很好的解决写作素材问题。
高年级孩子写作写不出来，跟低年级没有留心观察日常生活有关系。
语言运用，要回归到日常生活中，这就要求孩子会观察生活。低年级写作，一定要要求内容从生活中来。同时要在阅读中积累词汇量和锻炼句子的组织能力，把句子写通顺，不要过于要求写“完整的文章”。
家长在日常生活中一定要引导孩子观察点滴生活，并运用语言去记录自己的生活。家长自己不要对写作有太大的压力，要让孩子写自己想说的话，做到自主和自由表达，不要有太多的限制和束缚，不需要过于强调写作的范式。
比如散文，并不需要很惊天动地的事情，从自己经历过的小事情就可以抒发自己的感情，这就是日常生活作为写作的源泉。
低年级孩子，家长还可以给孩子买一些比较好的绘本，先给孩子讲一讲绘本，然后再让孩子自己看着绘本去讲一些故事，发挥自己的想象。
【中高年级】
课标内要求：
1，观察周围事件：家长要带着孩子去观察生活中的各种素材。
2，乐于书面表达：日常的写作训练，比如写日记。合理的引导方式是帮助孩子发现生活中可写的东西。
3，自己修改作文。
中高年级光有兴趣是不够的，还要有一定的要求。要能够去写下自己的见闻、感受和想象。
见闻，就是看见的和听见的事物。在写作里面就是“描写”，比如把一个生活中的场景用文字勾勒出来。
感受，就是感情的描写。有些家长说孩子的写作“没有中心”，其实就是因为孩子没有感受或者感受不强烈。感受一般是对自己情绪的描写和记录，只要生活中有情绪，就会有对应的感受。要引导孩子把自己的情绪表达出来。
修改作文，一篇文章一定要多次修改之后，孩子才会知道什么是好的文章。但不是只有通过老师批改，也可以去读一读别人写的好文章，然后再来改自己的文章。孩子要自己学会去修改文章。写一遍、改一遍、誊一遍，作文应该写三遍。
